American Spirit: De ce ratele de abandon școlar în rândul studenților nativi americani sunt mai mari decât oricare alt grup etnic

După introducerea politicii de îndepărtare a indienilor, copiii nativi americani au fost împinși să meargă la școli de internat unde erau adesea pedepsiți și îndurați bătăi sau foamete

(Getty Images)

John Carpenter care vrea să fie un câștigător milionar

Comunitatea nativă americană a fost afectată de o multitudine de probleme. Problema eforturilor de educație a americanilor nativi, în special, a fost o sabie cu două tăișuri, cu două scenarii contrastante. În timp ce multe programe de educație caută în mod activ să ridice statutul educațional al copiilor nativi americani, pe de altă parte, comunitatea se confruntă cu cele mai ridicate rate de abandon școlar din orice grup rasial sau etnic din SUA. Creșterea substanțială a ratelor de abandon școlar al nativilor americani de la liceu sau colegiu face ca abordarea să fie o sarcină herculeană. Adevărata problemă în acest caz care a tulburat oamenii este identificarea motivelor care cauzează abandonul.

Dar aceste probleme provin din abordările guvernamentale timpurii pentru educarea copiilor nativi americani. După ce Statele Unite au semnat politici de îndepărtare și relocare a indienilor, triburilor li s-a dezbrăcat pământul, dar li s-a promis facilități și servicii publice, inclusiv educație în perpetuitate. Livrarea nereușită a țării a clauzelor tratate pentru educarea copiilor nativi americani a devenit pentru prima dată informație publică în 1928, când a fost publicat un raport Meriam de 847 de pagini. Acesta a evidențiat faptul că impulsul pentru educația nativilor americani a fost adaptarea la sistemul internatului, care va fi ulterior eliminat pentru a fi depravat și abuziv. Copiii erau adesea pedepsiți și suportau bătaie pentru că vorbeau în limba lor maternă sau pentru că își practicau credința spirituală. Școlile au impus muncă manuală elevilor și au încercat chiar să le eradice „indianitatea”, învățându-i că culturile și limbile lor erau inferioare.

Aceasta este una dintr-o mică colecție de fotografii ale școlii indiene Albuquerque, care a fost înființată în 1881 pentru a oferi instruire industrială în afara rezervării indienilor din sud-vest. Până în 1912, școala avea 8 clase primare și peste 300 de elevi; până în 1925, numărul de înscrieri a crescut la peste 800 de elevi și s-au adăugat clasele 11 și 12. Școala indiană Albuquerque a continuat să funcționeze până în 1982, când programul său a fost transferat la școala indiană Santa Fe ( Wikimedia Commons )

Acest lucru a încadrat în cele din urmă mentalitatea negativă a nativilor americani față de sistemul școlar public. Privind înapoi la atrocitățile provocate împotriva strămoșilor lor în primele așezări din SUA, nativii americani au un nivel de neîncredere și resentimente față de guvern, care la rândul său a creat o atmosferă în care valoarea educației de stat este subapreciată și neînțeleasă. Drept urmare, mulți copii nativi americani își pierd motivația necesară pentru a-și continua studiile și ajung să renunțe. Biroul Educației Indiene (BIE) sprijină 183 de școli cu 64 de rezerve în 23 de legi, dintre care 59 de școli sunt administrate direct de BIE, în timp ce 124 sunt administrate de consiliile școlare tribale locale și de superintendenți conform Legii școlilor controlate tribal din 1988.

Datele unui Birou al Afacerilor Indiene (BIA) au descoperit că rata abandonului școlar în rândul studenților nativi americani este cuprinsă între 29% și 36% și, de obicei, în anumite perioade, între clasele a VII-a și a XII-a. Numerele sunt deosebit de mari în acele zone în care părinții copiilor nativi americani susțin că nu există suficientă conștientizare sau înțelegere a culturii native. În general, 90% dintre studenții nativi americani studiază în școlile publice din SUA și se pare că sunt mai susceptibili de a fi suspendați decât orice alt grup rasial (cu excepția afro-americanilor). O majoritate din restul de 10 la sută frecventează școlile administrate de BIA, unde numărul absolvenților la nivel național și scorurile testelor sunt printre cele mai scăzute.

Mountain Elk Wall, un student stagiar de la Colegiul Salish / Kootenai din rezervația indiană Flathead, lucrează la un studiu de pajiști native, care traversează diferite populații de ierburi pentru a vedea dacă se deteriorează sau cresc, și investighează care sunt factorii care influențează creșterea lor sau declin ( Wikimedia Commons )

este sigur să folosiți o mască de sudură pentru a privi soarele

În 2015, Universitatea din California din Centrul pentru Remedii pentru Drepturile Civile din Los Angeles a subliniat în raportul său că studenții nativi sunt de două ori mai susceptibili să se confrunte cu acțiuni disciplinare în comparație cu omologii lor albi. Comunitatea americană nativă cuprinde doar un procent din populația studențească din SUA; cu toate acestea, ele reprezintă două la sută din totalul arestărilor școlare și trei la sută din incidentele raportate de personalul școlii forțelor de ordine, pe datele colectate de Congresul Național al Nativilor Americani în 2014. Potrivit unei analize efectuate de UCLA, studenții nativi participă, de asemenea, în mod disproporționat școli. Aproximativ 60% dintre școli nu au, de asemenea, bandă largă sau computere pentru a sprijini învățarea la distanță și majoritatea depind de conectivitatea T1 învechită.

Clasa de stenografie pentru fete, Institutul Haskell, Lawrence, Kansas, 1910 ( Wikimedia Commons )

Mai mult, nivelurile ridicate de sărăcie în rândul nativilor americani creează bariere în atingerea succesului educațional. Dar unele studii au descoperit că, chiar și atunci când cercetătorii au încercat să controleze aspectul sărăciei, rasa a determinat în continuare modul în care un elev este disciplinat în sistemul școlii publice. Suspendările și expulzările studenților nativi americani sunt mai frecvente în contrast cu colegii lor albi și pot duce la lacune în învățare. În plus, directorii școlilor cu sprijin federal trebuie să navigheze prin bizantină, care se suprapune reglementărilor BIE pentru a executa cele mai de bază funcții, adică achiziționarea manualelor și a prânzurilor școlare. Un grup de studiu federal a raportat Departamentului de Interne că acest lucru interferează cu ei concentrându-se pe misiunea lor principală de conducere instructivă. Acest grup de studiu a constatat, de asemenea, că școlile controlate tribal sunt finanțate de guvernul federal la doar 67% din costurile lor administrative, astfel încât directorii nu au de ales decât să folosească bugetele de instruire pentru a acoperi costurile rămase. Ca să nu mai vorbim, mai multe dintre aceste școli se află în condiții extrem de patetice, cu infrastructură dărăpănată, acoperișuri și pereți care scurg, mucegai, azbest și o flotă de autobuze îmbătrânită care circulă pe drumuri inutilizabile pe vreme rea.

grant gustin si andrea la thoma

Pentru a inversa aceste statistici, au fost inițiate o serie de programe educaționale pentru a oferi studenților nativi americani oportunități mai bune. Guvernul SUA a introdus, de asemenea, stagii de specialitate și probleme de bursă, cu scopul de a oferi tinerilor nativi americani stimulentul de care au nevoie pentru a reuși în studiile lor. Multe școli au adoptat, de asemenea, cultura nativă ca subiect în curriculum-ul lor. Analiștii au remarcat anterior că, atunci când profesorii refuză să recunoască cultura nativilor americani în cadrul corpului studențesc nativ, elevii devin vulnerabili. Profesorii trebuie să se educe mai întâi cu privire la cultura nativă, astfel încât să fie percepți cu privire la interacțiunea cu elevii nativi. Școlile care au devenit mai sensibile din punct de vedere cultural față de nativii americani au înregistrat o scădere treptată a numărului de acțiuni disciplinare întreprinse împotriva elevilor.

American Spirit este o campanie privind problemele cu care se confruntă Comunitatea Nativ Americanilor din America. În următoarele câteva zile, această coloană va conține povești de determinare, triumf, moștenire și răscumpărare.